2020年2月6日，至少10位來自伊富高省教育局區內之教師，於伊富高省立大學之「第一屆伊富高原住民知識教育者培訓計畫」結業典禮中獲得原住民知識教育者之頭銜。
10位菲律賓教師畢業成為原住民知識教育者
自2019年8月以來，10位菲律賓伊富高省Gohang中學（GNHS）的教師在將近5個月裡參與能力培育研習，以及伊富高原住民知識教育者的課程訓練工作坊。
這群先驅者們發展了Gohang中學之原住民教育架構以及原住民知識、技能、慣習課綱。這兩項重要資料為原住民化與文字化的學習模型奠定了基礎。此外，他們也建置了包含：伊富高農業、Muyung制度與生物多樣性、性別角色、木雕、Hudhud(伊富高傳統吟唱)、傳統織布、舞蹈、編織提籃、觀光與地形等學習模型。
此計畫領導人兼伊富高省立大學校長──Eva Marie Codamon-Dugyon博士，表揚這群導師，同時表達面對現代化、全球化以及瞬息萬變的科技趨勢對原住民知識與慣習的挑戰。
伊富高大學校長Eva Marie Codamon-Dugyon表達對畢業教師與該計畫的肯定
Dugyon博士提及：「許多新一代年輕人不再對原住民知識與慣習（IKSP）的學習有興致，而伊富高省立大學以及教育部則提出『伊富高原住民知識教育者培訓計畫』來回應這項挑戰。」且說道：「我們正因重視文化的存續與原住民身分認同，所以向孩童、年輕人以及文化學習者傳遞原住民知識，這就是這項計畫的意義。」
2019年8月，教育部偕同「臺菲原住民知識、在地知識與永續發展科研中心（CTPILS）」發起「伊富高原住民知識教育者培育計畫」。而「臺菲原住民知識、在地知識與永續發展科研中心（CTPILS）」是伊富高省立大學（IFSU）與臺灣國立政治大學（NCCU）共同合作之國際學術中心。「伊富高原住民知識教育者培訓計畫」力求從教育部以及伊富高省立大學的多方知識論壇中建立起原住民知識教育者的思想核心。
在計畫的結束後，預計至少有80位教育學者以及伊富高省立大學的導師將參與計畫並且提出40項指導性教材與原住民永續知識研究。該計畫為每年2學期的3年期計畫。受訓者總共會完成96小時的培訓課程，受訓者於其他參與計畫人員預定每月會有1次2日的會面。大多訓練活動將會在伊富高省立大學校本部之全球重要農業資產系統中心（GIAHS Center）內之原住民研究國際創新中心進行。
10位畢業教師與「伊富高原住民知識教育者培訓課程畢業典禮」參與者合影
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資料來源：臺菲原住民知識、在地知識與永續發展海外科研中心提供